Edebiyatla felsefe, felsefeyle edebiyat
Nurşah Yılmaz ve Yılmaz Murat Bilican’ın hazırladığı ‘Çocuk Edebiyatı ve Felsefe’, Dinozor Çocuk tarafından yayımlandı. Yılmaz ve Bilican, çocuklarda merakı, soru sormayı harekete geçirmeye çalışıyor.
Kelime anlamı “bilgelik sevgisi” olan felsefenin özünde, soru sorma ve başkalarına ya da kendimize yönelttiğimiz sorulara verilen yanıtları temellendirme bulunuyor. Sorular, yanıtlar ve temellendirmeler sonunda erişilen veya oluşturulan felsefi bilgiler ve bunlardan doğan tartışmalar da inşası hâlâ süren felsefe tarihini meydana getiriyor.
Filmi geri sardığımızda, felsefe tarihindeki ilk soruların ve bunlara verilmeye çalışılan yanıtların (elbette günümüzden bakarak değerlendirdiğimizde), hayli yalın ve hatta kimi düşünürlerin deyişiyle “çocuksu” olduğunu görüyoruz. Söz konusu çocuksuluk felsefenin, felsefi söylemlerin, düşünmenin ve akıl yürütmelerin temelini oluşturuyor. Felsefeyi felsefe yapan veya bilgelik sevgisini doğuran da bu işte.
Çocuklar için felsefe çalışmalarını anlamlı ve zevkli kılan bu özellik, farklı ve kapsamlı başka araştırma ve uygulamalar için kapı açmakla kalmıyor, disiplinlerarası faaliyetler için fikirler doğuruyor.
Nurşah Yılmaz ve Yılmaz Murat Bilican’ın hazırladığı; öğretmen ve veliler için uygulama örneklerinin bulunduğu, çocuklar için felsefe çalışmalarında yeni bir basamak olan ‘Çocuk Edebiyatı ve Felsefe’de, felsefi bakışla yorumlanan kırk kitap, zihninde sorular tetiklenmesi beklenen çocukları akıl yürütmek için cesaretlendiriyor.
KİTAPLARLA DÜŞÜNMEK
Yılmaz ve Bilican, çocuk edebiyatından seçtiği kırk kitapla anasınıfından ilkokul ve ortaokul çağına kadarki yaş gruplarıyla çalışan kişilere yönelik bir rehber hazırlamış. Tabii bu seslenişin bir diğer tarafında çocuklar ve ebeveynler bulunuyor.
Yazarlar, kitapları nasıl ve neye göre seçtiğini açıklayarak çalışmanın içeriğine ve amacına yönelik bir yol haritası da sunuyor: “Önceliğimiz, bizi kolayca felsefi problemlere taşıyabilmeleri ve resimleriyle, baskılarıyla çocukların dünyasına layık bir özenle hazırlanmalarıydı. Elbette ilerleyen sayfalarda yer verdiğimiz nitelikli çocuk edebiyatıyla ilgili ölçütlerimizi de temel aldık. Bütün iyi örnekleri topladığımızı söyleyemeyiz, bir yerde ‘duralım’ demek zorundaydık ve geride buraya alamadığımız birçok kitabı bıraktığımızı da üzülerek söyleyebiliriz. Seçtiğimiz bu kitaplarla hazırladığımız örnek soruşturmalar, anasınıfından liseye kadar her yaş çocukla yürütülebilir. Lise seviyesindeki çocuklar biraz da yaşları gereği seçilen kitapları kendilerine uygun bulmayabilir, bu nedenle lise öğretmenleri için önerimiz, çalışma yaptıkları gruba kitabı okumadan da (öyküyü anlatarak ya da uyarlayarak) kitapta yer alan problemleri ve soruları sınıfa taşıyabilecekleridir. Seçtiğimiz kitaplar, bir çocuk edebiyatı ürünü olarak adlandırılsa da içerdiği felsefi yoğunluk nedeniyle her yaşta uygulanabilir özellikler taşıyor. Bu anlamda kitapların içerdiği problemlerin belli bir yaşı yok.”
https://www.gazeteduvar.com.tr/edebiyatla-felsefe-felsefeyle-edebiyat-haber-1541968